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　　PG电子模拟器金属材料的加工工艺金属材料的加工工艺（第一课时）教学设计划线、锯割、锉削一、教学内容分析本节内容为苏教版《技术与设计1》第七章第二节“工艺”之第一课时，它主要描述了“认识工艺”和“——划线、锯割、锉削”等内容。这些内容不仅是设计过程的关键环节，对产品质量的保证和生产效率的提高起着重要作用；也为学生提供了大量亲历实践的机会，学生可以在实践中体验和领悟到技术操作的要领、方法以及提高实践操作能力。本着减少文字叙述的思路，教材中配置了大量的图示，直观形象，可以有效地帮助学生阅读和理解。二、教学对象分析通过对前面章节的学习，学生对技术有了较为...

　　划线、锯割、锉削一、教学内容分析本节内容为苏教版《技术与设计1》第七章第二节“工艺”之第一课时，它主要描述了“认识工艺”和“——划线、锯割、锉削”等内容。这些内容不仅是设计过程的关键环节，对产品质量的保证和生产效率的提高起着重要作用；也为学生提供了大量亲历实践的机会，学生可以在实践中体验和领悟到技术操作的要领、方法以及提高实践操作能力。本着减少文字叙述的思路，

　　中配置了大量的图示，直观形象，可以有效地帮助学生阅读和理解。二、教学对象分析通过对前面章节的学习，学生对技术有了较为深刻和全面地了解，基本形成了对待技术的积极情感和正确使用技术的意识，理解了“技术为人服务”的技术理念，设计了便携式小板凳的制作

　　，已经形成了“我要制作”的期望。在本节的教学中，要充分利用“模仿学习”在操作技能学习中的重要作用，并鼓励学生设计具有创意的，富有个性化的作品。此外，学生一般对动手实践的好奇心强、积极性高，但往往缺乏规范、严谨和安全的态度，故教师应注意进行积极地引导。三、教学目标针对高中学生的心理特点和认知水平，结合教材和课程标准，确定教学目标如下：（一）知识与技能：认识工艺，能联系生活实际；能根据材料的特性，合理选择工艺；了解一些常用的金工工具和设备。（二）过程与方法：亲历设计实践，学会金属材料的1-2种加工方法。（三）情感态度与价值观：认识到工艺在产品设计过程中的重要性，在实践中逐步形成“以人为本”、“环保”、“资源保护”的技术设计理念和养成严谨、规范、安全的技术行为习惯。四、教学重点、难点综合以上教材分析和学情分析，可确定本课的教学重点是根据

　　和已有条件选择材料和加工工艺，教学难点是学生能正确、安全地操作划线、锯割、锉削等工艺。五、教学准备、工具：划针、钢直尺、角尺、划规、手锯、锉刀2、设备：转盘式台虎钳、台钻3、材料：金属替代材料、木条4、场所：通用技术实践室5、其他：纸质学案（学生用）；检修好供电线路，保证制作时的正常供电。六、教学策略在本节的教学中，将采用“主导—主体”的设计模式，引导学生进行自主探究、知识建构和能力拓展。总体教学流程为：“情境导入——知识建构——合作实践——总结提升——能力拓展”。具体如下：、回顾并展示学生小板凳设计方案，关注结构的设计与制作，使学生对本节课内容产生强烈的求知；2、教师示范、实物教具、多媒体综合运用，建构划线、锯割、锉削等金工工艺的加工方法和操作要领；3、教师主导、学生合作进行课堂实践；4、教师指导评价；5、布置下节作业，体验所学技能在技术设计制作中的作用并拓展学生应用能力。七、教学流程及原理环节一：设计制作第一课教师向学生讲述通用技术实践室上课的相关注意事项：、组织：小组合作学习；2、规范：衣着穿戴、工具取放；3、安全：设备仪器的使用，用电安全；4、卫生：制作产生垃圾的处理，不能带食物等进教室。环节二：情景导入回顾并展示全班各组的小板凳设计方案，分析方案中小板凳的结构设计、选材以及制作计划。教师阐述：在现代技术中，模型制作是产品设计过程中一个重要的环节，它又是构思、分析、评估设计方案的一种方法。教师阐述：利用工具和设备对原料、半成品进行技术处理，使之成为产品的方法就是工艺。它对于保证产品质量、提高生产效率具有非常重要的作用。它影响产品的功能、强度以及外观等方面。教师阐述：因目的和功能不同，工艺有很多种，常见的有加工工艺、装配工艺、检测工艺和

　　面处理工艺等。环节三：知识建构（一）划线（工具介绍、教师演示、学生模仿）、划针：用于画出直线）划针的头保持锐利（保护）（2）划针尖端要紧贴导向工具移动；（3）上部向外侧倾斜15~20度，向划线）划线）妥善放置划针，保护针尖，以防伤人；（5）校对。2、划规：划圆或弧的线）划规脚尖保持尖锐；（2）划线时中心施加较大压力，保持不发生滑移。3、钢直尺：划直线导向，量取尺寸，测量工件。操作要领：划线时紧压钢直尺，防止发生移动。4、角尺：划平行线或垂线时导向，检查锉削平面的垂直度。操作要领：使用时，角尺紧贴工件的一个基准面。5、样冲：冲眼，防止钻孔中心滑移。操作要领：（1）应斜看靠近冲眼部位；（2）冲眼时冲尖对准划线）敲击前要扶正样冲。划线）划基准线）划加工尺寸线）冲眼。（二）锯割（工具介绍、教师演示、学生模仿）、手锯的安装与正确握法错误安装正确安装手锯正确握法2、傍线锯割——留取“加工裕量”。3、起锯方法（1）远端起锯；（2）拇指辅助起锯；4、操作要领（1）站姿和握锯姿势正确；（2）推锯加压，回拉不加压；（3）锯程长，推拉有节奏。（三）锉削（工具介绍、教师演示、学生模仿）、锉削工具：锉刀2、锉削方法直锉法推锉法3、操作要领（1）身体和手臂动作要协调；（2）推锉过程中，左手的施压要由大变小，右手的施压要由小变大，使锉刀平稳而不上下摆动。4、使用规则（1）新锉刀先使用一面，当该面磨钝后，再用另一面；（2）锉削时，要经常用钢丝刷清除锉齿上的切屑；（3）锉刀不可重叠或者和其他工具堆放在一起；（4）锉刀要避免沾水、沾油或其他脏物。5、用90°角尺检查工作面垂直度正确错误6、用硬毛刷清理切屑环节四：小组合作实践与交流（一）小组合作实践：利用划线、锯割、锉削等工艺将已知材料加工成右图所示的模型。（二）小组交流：每两个小组之间相互利用钢直尺、角尺等工具检查对方小组所加工模型的尺寸和垂直度是否符合加工要求。（三）教师评价与总结环节五：能力拓展课后作业：竹蜻蜓的设计与制作

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